专访丨北京航空航天大学人文与社会科学高等研(3)

在我的界定中，大学文化是大学作为社会创新型组织的本质属性，是人类进步发展的内在要求，是大学人特有的活动和存在方式。在当代中国，大学文化是先进文化的重要组成部分，是高校在长期办学过程中形成的历史积淀、创新品格和价值取向，既包含和反映着历届师生对大学本身的总体认知、理想追求和实践探索，又是凝聚师生的精神纽带。它以潜移默化的方式影响师生的思想和行为，集中体现特色鲜明的大学物质精神成果和综合环境氛围，在传承与再造中不断实现自我超越，贯穿并渗透于大学发展的各个方面。

首先，大学的文化属性具有基础性、发源性、引领性特质。大学在社会发展进步中的重要作用不断彰显，知识及其学科专业催生着科技进步、文明进程，同时也是大学自身存在、发展和不断创新、实现超越的文化基础。在很大程度上，大学作为社会进步的“思想库”，是创新理念的发源地、引领社会的风向标，而这一切，正是源于大学的本质属性--“文化性”。

其次，大学文化是大学发展的内在逻辑。大学出现以来，知识的研究、传承、融合、创新，使得人与自然之间的关系得以深切变换、维持和延续，也使得人的创新属性与社会发展的关系更加紧密。在大学的组织结构和传播体系中，大学文化所代表的不仅局限于学术创新与人才培养本身，还是社会现实需要的力量不断增强、人的自我发展需求越来越高涨的内在体现，也是大学发展的内在逻辑与必然结果。

再次，大学文化的核心是大学精神传承与再造。大学文化是一个历史范畴，处于社会文化发展的前沿，具有鲜明的时代特征和个性，其核心是大学精神的传承再造。随着时代的变革，大学自身也在继承和变化中发展，这体现在观念、目标、制度、功能等许多方面。其中，大学精神是区别于其他社会组织所特有的相对稳定的群体心理定势和精神状态，它体现着大学人的理想，代表着大学自身的价值、观念和立场，在引领大学发展的同时，实现自身的传承与再造。

最后，大学文化具有丰富的层次和结构。大学文化是一种特殊的组织文化，是一个丰富的、系统的体系，这个体系是由许多相互联系、相互渗透、相互制约的要素构成的。从系统论的观点来看，大学文化的结构可以分为表层文化、中介文化和深层文化三个层次;从要素论的观点看，大学文化可概括为大学精神、目标理念、核心价值、素质行为、制度管理、阵地建设、校园环境、大学形象等要素，其表现形态包括精神文化、制度文化、物质文化和行为文化四种文化形态或维度。大学文化的四个维度之间，不是相互独立和毫无关联的。相反，四者不可分隔、相辅相成，共同构筑大学文化传承创新的生长点和着力点。四者之中，大学精神文化是灵魂与核心，大学物质文化是载体与基础，大学制度文化是条件与保障，大学行为文化是过程与推动，四者在交融互动中共同促进大学校园文化形成丰富深刻的内涵、创新进取的品质。

大学文化建设应将创新涵育和价值引领作为主要路径目标

《世界教育信息》:

您认为，当前我国大学文化建设面临哪些困难?应如何应对这些困难?

蔡劲松:当前，我国大学文化建设存在诸多方面困境或不适应，譬如:文化建设模式与学校整体发展水平不适应，文化创新要素与学校办学实力增长不适应，文化价值引领与师生综合素质提升需求不适应，文化辐射作用与国家文化大发展大繁荣的要求不适应。

加强大学文化建设，是一项基础性、战略性、前瞻性的工作，是我国高校推进“双一流”建设面临的一项长期而艰巨的任务，是高校发展战略的重要组成部分，是大学文化传承创新的实现途径。必须从学校发展和人才培养全局的高度，充分认识大学文化建设的意义和作用，加强对大学文化建设的组织领导，建立健全文化建设长效机制，构建内涵丰富、特色鲜明、适应世界高等教育发展大势的先进大学文化。

一方面，要树立加强战略统筹、创新涵育，支撑大学发展的文化建设理念。必须与社会文化大发展大繁荣和提高国家文化软实力的战略目标相结合，构建起当代中国大学文化建设体系和大学人的主体意识，在更加宽广的社会文化发展视野中，审视、思考和重构继承传统、体现时代特征的大学精神，建立符合大学战略发展实际的文化建设总体目标，把握好大学文化建设的载体与环节。

另一方面，要构建增强文化培育、价值引领，推进传承创新的文化建设模式。必须注重以弘扬大学精神

文章来源：《文化创新比较研究》 网址: http://www.whcxbjyj.cn/zonghexinwen/2020/0907/339.html